I miei articoli

In collaborazione con Fabrizio Bove, l’ideatore del personaggio Piadyno, numerosi miei racconti sono stati utilizzati per un progetto educativo sui canali social.    Chi è Piadyno Piadyno nasce dalla passione di un bambino, Mattia, per i dinosauri: il papà e la mamma inventano questo personaggio, ambasciatore di buone pratiche e pensieri positivi, per parlare di diversità al proprio figlio. Una creatura per metà dinosauro e per metà squalo che viene cacciato dai dinosauri dell’isola quando ancora era nell’uovo, poiché sarebbe…

Nella scuola, in particolare allontanandosi dall’età dell’infanzia, si assiste ad un processo inesorabile chiamato “scolarizzazione”, in cui avviene una trasformazione importante, utile, ma anche “rischiosa”. Importante perché segna la crescente abilità dei bambini di auto-regolare i propri comportamenti e le emozioni provate nelle situazioni frustanti quanto in quelle serene. Utile, perché consente alla vita collettiva scolastica di avere un flusso routinario che mette l’insegnante nella condizione di governare efficacemente la classe per i fini proposti. Ma anche “rischiosa”, poiché può…

Con l’avvento di internet e la rapida e capillare diffusione delle nuove tecnologie, si è assistito ad un cambiamento rivoluzionario per ciò che riguarda le modalità di comunicazione e di accesso alle informazioni; una profonda trasformazione che ha interessato inevitabilmente anche la comunicazione scritta, favorendo ed affermando la scrittura digitale, ovvero la videoscrittura, che progressivamente si è affiancata alla scrittura manuale, offrendo evidenti vantaggi in termini di facilità, praticità, velocità di comunicazione. A livello internazionale alcuni paesi, come gli Stati…

"Creare è dare una forma al proprio destino." (A. Camus)   Mi sono già occupata di pensiero creativo (vedi articolo "Creatività cercasi!"), sottolineando la differenza tra pensiero convergente e pensiero divergente, considerando il ruolo della famiglia e della scuola nel potenziare questa preziosa risorsa nei bambini, riportando poi un intervento del professor Ken Robinson, riconosciuto come pioniere nell’ambito dello sviluppo di creatività ed innovazione. L’interesse per questo tema è piuttosto recente: fino al secolo scorso, prevaleva l’idea che la creatività…

La paura è un’emozione primaria di difesa iscritta nel nostro patrimonio genetico, un campanello d’allarme interno che ci segnala la presenza di un pericolo o di una minaccia proveniente dal mondo esterno. Il suo scopo è quello di attivare comportamenti di protezione, fornendo la motivazione necessaria alla mobilitazione delle energie. Tutti i bambini, nelle fasi della loro crescita, sviluppano alcune paure, poiché si sentono ancora indifesi e conoscono ancora poco il mondo che li circonda: sono paure cosiddette sane, transitorie…

L’azione, ovvero il fare, è il primo strumento pedagogico di una scuola dell’infanzia che si pone come luogo di risposta ai bisogni dei bambini dai tre ai sei anni. Gli obiettivi specifici di apprendimento della coordinazione visuo-motoria si devono considerare un’acquisizione lenta che si consolida con il tempo e progressivamente attraverso pratiche e metodi che suscitano motivazione ed interesse, proponendo attività che potenzino la creatività e mirino al coinvolgimento del bambino. Nel suo percorso personale di esplorazione e sperimentazione grafica,…

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) sono disturbi di apprendimento che coinvolgono uno specifico dominio di abilità, lasciando intatto il funzionamento intellettivo generale. Generalmente i DSA comportano storie di insuccesso scolastico, che spesso si ripercuotono sul livello sociale ed emotivo. Le prime manifestazioni si riscontrano alla scuola primaria, poiché è qui che il bambino per la prima volta si confronta con i processi di lettura, scrittura e calcolo.   Dal punto di vista clinico si distinguono in:   Dislessia E’ il…

Le bugie dei bambini, a volte custodiscono talenti e potenzialità, a volte sono segnali di disagio da esplorare e comprendere. Come ci racconta la favola di Pinocchio, il famoso burattino che, con il suo modo di interpretare la realtà, riesce a dare “nuovi occhi” agli adulti che lo circondano. Per i bambini le bugie rappresentano una tappa, un passaggio fondamentale ed inevitabile, destinato a risolversi con il procedere dello sviluppo. Dietro ogni bugia si nasconde sempre un nucleo di verità,…

Molti studenti, già dalla scuola primaria per proseguire poi alle secondarie di primo e secondo grado, manifestano un “atteggiamento negativo” nei confronti della matematica: da cosa deriva questo comportamento? Nel 1999, Brian Butterworth, importante studioso della materia, affermava che l’odio per la matematica poteva essere collegato al tipo di insegnamento, in particolare se troppo astratto e lontano dalla vita concreta degli alunni. Un secondo elemento di negatività si può ritrovare in un ambiente sociale che sfavorisce l’apprendimento e quindi, non…

Con il termine BES (Bisogni Educativi Speciali), definizione squisitamente pedagogica e non clinica, la Direttiva Ministeriale del 27/12/2012 fa rientrare tutte le condizioni di difficoltà degli alunni, comprese quelle certificate dalla Legge 104/1992, le disabilità, e quelle in base alla Legge 170/2010, i DSA, cioè i Disturbi Specifici di Apprendimento: a queste due categorie, vengono cioè affiancati tutti quegli stati di “altri” Disturbi evolutivi specifici (come l’ADHD, i disturbi della coordinazione motoria, il funzionamento intellettivo limite…), ed infine le situazioni…